第一课时一、谈字入手，营造气氛。1、板书礼貌，指名读礼貌。什么是礼貌？（指人的言语动作谦虚恭敬的表现）。学生谈2、一个人假如有礼貌，就会怎样，美德（素养、文明、修养）3、板书谈。谈礼貌就是谈论礼貌，闲谈礼貌，议论礼貌4、今天，我们在课堂上就要来谈礼貌。学生齐读课题。二、读文，概括事例

1、这是一篇议论文。课文用几个事例来证明礼貌的重要性，好好读书，说说举了哪几个事例。2、交流（1）牛皋无理地向老人问路，老人没理睬，岳飞有礼貌地问路，老人给他指路。（2女青年下车时，拖在地上的长群被小姑娘踩了一脚，小姑娘道歉，避免了一场纠纷。（3）周总理的脸被朱师傅刮破了，他没有责怪朱师傅。3、概括小标题1、能用两个字的小标题来概括吗？问路、乘车（踩裙）、理发4、连起来说：作者为了说明礼貌的重要性，选取了问路、乘车、理发这样三个事例。三、学习古训，第一小节

1、读第一小节。出示句子君子不失色于人，不失口于人2、这是一条古训，古训是什么意思？训，训导，古时候传下来的给人教育意义的话语。3、读读这句话，你能明白他的意思吗？（生说）4、理解这句话（1）色行为举止、动作神态、仪表仪态（行）口语言、话语（言）（2）失色不注意自己的行为举止，不礼貌。失口不注意自己的说话（3）失色于人对人不文明失口于人对人说话不文明。（理解出言不逊）（4）不失色于人，不失口于人意思就是：对人应该彬彬有礼，不能出言不逊。这样的人就是君子，反之，就是非君子，是粗人（5）文章开头就对这句话进行理解，提出了观点，读书上的第一小节。（二）识人物。1、默读课文2-4小节，三个故事中出现的人物，哪些人物你认为是君子，哪些又不是呢？你从哪里看出来的呢？2、学生自学2-4小节。3、以问路为例，讨论：（1）牛皋不是君子*谈看法；*感情朗读；*牛皋的言行正是上文所讲的态度粗暴、出言不逊啊！如果你就是那位老者会给他指路吗？*所以（出示）朗读老人不但没给他指路，反而生气地骂他是个冒失鬼。（2）岳飞是个君子*谈看法；*感情朗读；*岳飞的言行正是上文所讲的彬彬有礼。因此，老者见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。（3）指导人物评价先摆出观点（我认为）阐述言行，进行证明总结观点4、举一反三，生评其他人物。组内交流5、全班交流。6、写下来