爸爸和书教学目标１、 读懂课文内容，了解叙述顺序。２、 体会爸爸对子女的关怀和期望，引导学生热爱书籍、热爱学习。教学重点了解课文叙述的顺序，体会父亲对子女的深情，懂得书的来之不易和读书的乐趣。课时安排１课时教学过程一、 谈话导入，板书课题。二自读课文，质疑问难。１、 学生自读课文，思考阅读提示。２、 学生小组交流讨论。(1)你读懂可什么？请和同学们一起分享。(2)还有哪些地方你没读懂？请同学们一起探讨。３、 质疑问题归纳如下。（用幻灯出示）(1)爸爸的公司倒闭了，我们家的生活艰难，为什么爸爸还要带我去买书？(2)为什么我捧着这本刚买的童话集就像捧着一件珍宝似的？(3)爸爸问我：怎么样，乘汽车比坐汽车强！这举话怎么理解？（４）我大声回答：买书比坐汽车强！这时，我心里想些什么？(5)这本薄薄的童话集为什么我缠着爸爸读了一遍又一遍？（6）为什么许多年过去了，对我来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都珍贵？三、再读课文，演剧激趣。1、学生自读课文。思考：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？2、表演课本剧。一、 合作探究，自学感悟。１、 讨论。２、 分析。（１）同学们朗读有关句子。（２）找出表示动作的词。（３）思考讨论。①我和爸爸是在哪里挑中了这本童话集的/②如果把挑换成买好吗？小结：同学们在表演时，要演好爸爸挑书的动作。（４） 思考讨论。A、书买下了，此时，我的心情怎样？为什么我捧着就像捧着珍宝似的B、那么，该怎样表演好这个捧的动作呢？谁来试一试？３、 讨论。对刚才同学的表演，你还有什么看法呢？４、 分析。思考讨论：对冷的表演重要吗？为什么？A、因为路远天冷，我实在走不动了。爸爸问我：‘怎么样，成汽车比买书强吧？’在这句话中，你读懂了什么？B、 是寒风呼啸，我冷得直发抖，我却大声说买书比坐车强！这是为什么？５、 讨论。我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的 。你理解了吗？谁能体会爸爸当时的心情？请发表你的看法。６、 请同学们再表演三至十二自然段课本剧，同时给予较高的评价。五、总结。板书6 爸爸和书爸爸 和 书希望我们热爱学习 节衣缩食 买一百多本