教学目标：１.学会本课生字，理解生字组成的词语。２.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。３.感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字；读背课文。教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。主要板书安排：2．夕阳真美西斜 收起 天空 西山光芒 深蓝 披余辉往下沉 脸涨红 染云 黄 红 紫 夕阳真美走向西 更红 天边 留 霞 光山背后作业设计：课内：抄写字词、说话、组词。课外：读、背课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一．导入新课小朋友们，我们学习了上面的一课《秋游》，知道了秋天的景色很美，今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是板书课题，齐读。二．指导看图，解释题意出示投影１.图上的太阳是什么样儿，什么颜色的？它正朝哪里走？２.太阳周围的云有哪些颜色？３.太阳下面的山是什么样儿，什么颜色？由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。５．小结图意。６．学习课题里的生字。四．初读指导１．自学生字词。２．检查自学情况。a.指名读词语。b.了解词语掌握情况。c.齐读田字格里的生字。３．各自轻声读课文。４．分段指名读。５．理清脉络，说说每段的意思。６．谁来把５个自然段分成三部分。把意思概括一下。五．精读训练１．指名读第一段。２．日落是什么意思？３．这一段里的傍晚和日落两个词的意思有什么关系。４．为什么说爷爷和奶奶带着我去看日落，而不说我带着爷爷和奶奶去看日落？５．小结。６．布置作业：读抄词语。第二课时一．听写词语。二．继续精读课文第二段１．指名读。２．这一段有几句话？第一句话说了什么？西斜是什么意思？刺眼是什么意思？３．第二句话说了什么？４．第三句话写的是什么？请学生上台来画连绵起伏的西山？理解余辉的意思？老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。相机理解壮丽。５．小结。齐读。第三段１．指名读。２．这一段有几句话？第一句说了什么？去掉慢慢，体会意思有什么不同。３．第二句说了什么？为什么后面用了省略号？这里的脸说的是什么？身边的云是什么意思？靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美？这样的美景是谁造成的？有感情地朗读。４．小结。齐读。第四段１．默读。２．太阳的脸变得更红了说明了什么？３．第二句说了什么？为什么说轻轻地走向？这时太阳已经看不到了，只看到什么？４．小结。齐读。齐读二、三、四段。第五段１．指名读。２．爷爷脸上的红光是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么心情？感情读。３．有感情地齐读。三．总结这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受？四．练习感情朗读。第三课时一．检查练习朗读情况。指名三人感情读，教师相机指导二．指导背诵１．教师范读，学生掩书认真听。２．教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。３．学生看板书内容，练习全文背诵。４．指名试背。５．同桌交互背。６．齐背。三．写字指导四．作业。１．抄写生字。２．组词：皮（ ） 主（ ） 夕（ ）披（ ） 往（ ） 多（ ）３．在括号里填上表示颜色的词语。（ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的太阳