口语交际教学设计

人教版第八册第六单元

一本好书

训练要求：1、

展开讨论：什么样的书是好书？2、

从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。3、

认真倾听别人的发言，有不同的看法可以提出来。4、

评一评，看谁说得好。

训练准备：1、

收集一些好书资料和关于书的格言。2、

歌曲录音带。3、

书写好的有关书的格言条幅。

训练重点：训练学生能用普通话清楚地表达自己地看法并认真倾听别人的发言。

训练过程：一、活动导入

：

同学们,伏尔泰说过：当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重复。我们的学习离不开书，为了更好地建设祖国，我们要多读书，读好书，谁能说一说那些方面的书才能称为好书呢？

二、展开讨论：1、

生四人小组讨论，师参与。2、

汇报交流，师归纳并板书（如：内容丰富、文笔优美）

三、好书：1、

师：刚才大家谈得非常好，可见大家平时都很喜欢读好书。是啊！读一本好书，就好象和一个品德高尚的人谈话，下面就请同学们从你最近读过的书里，挑选你认为好的书，给同学。你可以概括的说说书的主要内容，也可以简略谈谈你对这本书的看法，还可以谈谈你从这本书中得到的启示。（注意：老师还要考考同学们的倾听能力，等下我还要点名复述的哦！）2、

学生交流。（相机指名复述）3、

师生共同评价。师相机归纳表达的要求，如：具体生动，普通话标准，内容充实、仪态大方4、

师着重提示，表达自己的观点，说一段话时，一定要注意结构：总分总。5、

再指名学生说，学生评。5、

从发言者中评选出落落大方奖、语言流畅奖、内容充实奖。（板书奖项）

四、场景表演：1、

师：刚才几位同学说得真不错，听的同学也很认真，语言是交际的工具，它也是一门艺术，在不同的情境下，表达的方式也有所不同，老师这里模拟了几个场景，请大家来演一演，看你该怎么说。师出示板书：（1）

书店里，售货员向顾客好书；（2）

家里，你向爸爸好书；（3）

你是这本书的作者，向读者介绍这本好书。2、

位之间任选一种情景试一试。3、

全班交流。

五、拓展延伸。1、

同学们的书真好！老师也好想去读一读，你们还有哪些好书向同学们

？边说边总结出科普类、世界名著青少版、四大名著、唐诗宋词2、

平时同学们积累了不少有关读书的名言警句，谁来说说。3、

读书读书不仅要能读还要会写，下面就请你们拿出纸和笔当一回小书法家，写下你最喜欢的读书名言送给同桌同学，好吗？（写出自己最好的字来）4、

总结；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，同学们，理想的书籍是智慧的钥匙，让我们一起来多读书读好书和书交朋友吧！