教学目标1、 学会本课8个生字，能辨别四组易混淆的字。2、 正确、流利地朗读课文。3、 理解课文内容，知道中国人虽有百家姓，却都是一家人。教学重点和难点重点：指导学生学习生字，朗读课文。难点：能辨别四组易混淆的字。课前准备1、 生字生词卡片。2、 教学挂图或投影片。3、 朗读课文的录音带。教学时间： 2课时教学过程第一课时一、 提示课题，启发思考1、 板书课题：11 你姓什么？课题中一个字没学过，谁会读？（指名读）请读准的同学领读生字、生词。再齐读课题。2、 读到课题，你们想知道些什么？（启发学生学会提问。）二、 范读课文（或放课文朗读的录音）注意读出疑问句的语气。三、初读课文，自学生字词1．借助汉语拼音轻声读课文，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2．读课后生字表中的本课生字，在课文中把这些字画出来，再连成句读一读。（教师巡视、辅导，了解自学情况。）四、 检查自学情况1． 出示带有拼音的生字卡片，用指名认读、齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。2． 指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。五、 识字写字教学1． 认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）2． 指导学生记住字形。（突出重、难点）要能够区别李和季、张和章、胡和吴、王和黄这四组字。3． 指导写字。姓：左边是女字旁。弓：先横折，再一横，最后是竖折钩。王：先写两横，再写一竖，最后封底。4． 课堂作业。（完成课后练习第1、2题。）第二课时一、检查复习1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。2、 指名有感情地朗读课文。二、对话训练，用你姓什么，叫什么名字？提问。同桌之间互相提问。三、 理解句子谈谈自己对最后一句话中国人，百家姓。百家姓，一家人。的理解。教导学生热爱祖国，热爱人民。四、 指导朗读、背诵1、 指导读法读出疑问句和肯定句的语气点。2、 听朗读录音，再跟着一起读。3、 指导背诵。理一理整篇文章的顺序。前四句是对话。后四句是区分四组易混淆的字。最后两句是总结。采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：师读每行前半句，生接后半句。五、 巩固练习1、 完成课后练习3。2、 找一找同学中有没有姓这些姓的。附录原文：你姓什么？你姓什么？我姓李。 什么李？ 木子李。他姓什么？他姓张。 什么张？ 弓长张。木子李， 禾子季。 弓长张， 立早章。古月胡， 口天吴。 三横王， 草头黄。中国人， 百家姓。 百家姓， 一家人。